早期的关于幼儿游戏的理论有（）。

早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。

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下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中，正确的是（）

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幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。

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有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。它主要包括（）。

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按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

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创造性游戏是幼儿在想象的基础上，有创造性地反映周围现实的学习活动方式。它是幼儿典型的、特有的教育活动组织形式，主要包括（）

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以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述中，不正确的是（）

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我国幼儿园通常把规则游戏又分为（）

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5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。

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