体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。

体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。

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体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。

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学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。

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体育课程是大学生以【】为主要手段，通过【】和【】过程，达到【】、【】和【】为主要目标的【】课程。

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通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。

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体育与健康课程充分注意到学生在（）、（）和（）等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

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学生是体育课程学习活动的主体，学生参与活动的（）是教学效果体现的首要条件。

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发展性目标是针对【】制定的，鼓励学生完成和达到体育课程的目标。

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（）是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。

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