A张教授与赵研究员相互认识
B张教授认识赵研究员,但赵研究员不认识张教授
C张教授与赵研究员相互不认识
D张教授不认识赵研究员,但赵研究员认识张教授
有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。
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格式塔心理学研究发现,人们在知觉一个物体时,倾向于从它的一般性功能上认识它,称为()
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在如何认识间接经验的问题上,现代教育理论比较强调()。
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在一些国际会议上。同声翻译人员使用的记忆是()。
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从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。
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有人说:“只有认识错误,才能改正错误。”如果以上判断是真的,可能出现的情况是()。I.某人认识了错误,没有能改正错误II.某人没有认识错误,改正了错误III.某人没有去认识错误,没能改正错误IV.某人认识了错误,改正了错误
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发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是()
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学生李旭在认识上常常出现极端化倾向,有时对自己过分欣赏,有时候有很自卑,这种特点是()。
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凡是课堂上发生的预设外的情况,老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。
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