A对抗性
B反抗性
C独立性
D相互性
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
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师生冲突主要由哪些原因引起?
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运用沟通方式解决师生冲突的六步骤中不包括（）。
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根据教学评价的严谨程度，可分为（ ）
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。
关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（ ）。
情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）
课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。
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