A形成性和总结性评价
B常模参照与标准参照评价
C配置性和诊断性评价
D正式和非正式评价
关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（ ）。
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情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）
根据教学评价的参照指标，可分为（ ）
根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。
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根据教学评价的功能，可分为（ ）
教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（ ）、形成性评价、总结性评价。
根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为（ ）。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。
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