（）是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。

（）是指处于同一抽象概括层次的学习间的相互影响。

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根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）

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戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（）。

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原有观念与新观念之间的（），是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。

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按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次（）

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按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为（）。

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各种教学媒体所提供的学习经验层次是不同的，不同的教学媒体适合表现不同的教学内容。这反映出教学媒体选择的（）

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根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（）

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（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

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