多选题
A控制源
B稳定性
C不稳定性
D可控性
E不可控性
正确答案
答案解析
美国加利福尼亚大学的韦纳认为， 学生通常会把自己的成败归于 能力、努力、难度、运气。并且，学生的归因过程主要是按照控制源、 稳定性、可控性三个维度来进行。
相似试题
在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。
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韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）
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奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。
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苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。
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不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。
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老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因是（）
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发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
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根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
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某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是（）
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