高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式()
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高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和()两种形式。
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价值冲突表现为两种不同的形式:一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突,一种是()。
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罗伯特•赫钦斯是个人本位论的代表人物。
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以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义,均强调人类文化的()。
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赫钦斯认为:“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活,由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”,这体现的是()的高等教育目的观。
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典型的教学风格有两种形式:()和()。
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高校学生学业成绩考核的两种形式为()。
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定势也叫心向,指的是先于一定活动而指向这种活动的()。它对于学习迁移既有可能产生积极影响,也可能起阻碍作用。
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