以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义，均强调人类文化的（）。

罗伯特•赫钦斯是个人本位论的代表人物。

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赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。

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进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。

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19世纪，以（）为代表的人文学者为捍卫自由教育在大学的重要地位做出了重要贡献。

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实用主义的代表人物有（）

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行为主义的代表人物是（）

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改造主义课程理论的代表人物是（）

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人本主义心理学的代表人物是（）

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行为主义人格理论的主要代表人物有（）。

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