课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。

课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的（）。

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问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。

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“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。

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“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家（）的人本主义教学论。

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概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。

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“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。

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行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。

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德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。

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研究性教学的基本模式主要有以下几种（）。

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