单选题
A注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
B注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
C不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
D在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
正确答案
答案解析
略
相似试题
衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）
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教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）
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教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）
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学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。
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在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）。
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了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）。
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在进行教案设计前，教师要进行学习需要分析，学习需要指的应该是（）。
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