人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）。

学生心理的发展具有阶段性和差异性之特征，所以我们的教育要（）。

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心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。

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由于儿童心理发展具有顺序性之特征，所以我们要因材施教。

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在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

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由于儿童心理具有顺序性之特征，所以我们的教育要（）。

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人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。

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教育的发展与社会的发展并不是完全同步的，常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有（）

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离开了社会生活，人的心理现象不能得到正常发展。

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心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。

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