在开发“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子们就没兴趣了，此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各类管子、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。

在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属于（）提问。

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在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属（）提问。

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教师在制定美术教育活动目标时要注意哪些问题？

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在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（）

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幼儿在活动时，左脚扭伤行动不灵活，伤处肿痛，教师应如何处理？

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教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。

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有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了近两百种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于（）。

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幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。

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