A获得知识
B习得学习方法
C主动形成认知结构
D建立知识系统
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
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美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
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美国心理学家()认为学习的实质在于主动地形式认知。
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在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。
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布鲁姆的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。
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心理学家认为。动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。( )
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心理学家认为,动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成过程。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是( )。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。
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