美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

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美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

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美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。

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在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

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布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

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心理学家认为。动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（　）

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心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成过程。

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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　）。

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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。

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