1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。
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1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习：内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”，并为此将“（）、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。
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（）是未来教育学习和生活的四大支柱。
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简述建构主义学习理论的四大要素或四大属性。
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终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔·郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
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《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的教育四大支柱是（ ）。
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教育的四大支柱是：学会（）、学会做事、学会共同生活、学会生存。
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以往，终身学习面临的最大问题是学习者（）。
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联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）
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