学习期待是动态的，而诱因是静态的。

学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成（）。

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期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）。

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主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

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通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）。

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通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）

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认知风格具有更多的先天成分，而学习风格主要是后天形成的。

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社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（）。其主要代表人物是（）。

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班杜拉认为，通过观察示范者的行为而习得行为的学习过程是（）

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人们对教师角色的期待是多样的，教师应承担的角色有（）。

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