单选题
A练习法
B实验法
C演示法
D谈话法
正确答案
答案解析
略
相似试题
“课”是教材组织的最小单位。
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教学方法是构成教学方式的基本*单位。
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小学数学教学中，先教条形图，后教折线图，再教扇形图。
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如何认识小学数学教学过程中的主要矛盾？
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在小学，要求学生认识的立方体图形有长方体、正方体、（直）圆柱和球，但不包含（直）圆锥。
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什么是教学过程？教学过程认识和实践的特殊性各表现在哪些方面？小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾各有哪些？
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在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的（）
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新学期、新学年开始时的摸底测验属于（）。
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在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是（）
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