教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。
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为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
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为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
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简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。
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简述小学生常见心理问题，教师应采取的策略是什么？
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在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
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学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
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教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
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教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。
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