A自我效能感理论
B成就动机理论
C强化理论
D动机归因论
学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。
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在教育心理学看来,()不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小,而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
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为保证学习效率,教师应控制学生的唤醒水平,可以采取()等措施。
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教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的()功能。
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“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的()
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测验是常用的评价工具,在教学过程中教师常插入一定量的( )以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。
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新的学习方式提升了学生在学习中的主体地位,但这并不意味着教师在教学中的地位有所下降。
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小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
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当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
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