从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。

在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。

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结合实例，论述课程改革对学生的学习方式产生的影响。

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下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展产生影响（）

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从课程内容所固有的属性上进行分类，课程可分为：（）。

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新课程改革对学生学习方式的影响。

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智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。

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课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。

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实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。

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从狭义上说，教师即指学校教师，它是受一定社会的委托，在学校中对学生的身心（）地施加系统影响的专门人员。

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