儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了达到交际的目的。

认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。

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儿童语言发展的关键期是在：（）

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当儿童用“马”代替一个完整的句子“那是一匹马”时，我们说儿童在使用（）语言。

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儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）

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儿童的模仿现象总是（）的，模仿的基本趋势是从（）模仿到（）模仿，从游戏的模仿到（）的模仿，从（）特征的模仿到（）性内容的模仿。

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活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往，这是（）年龄阶段儿童性格发展的特点

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当从社会隔离状态下解脱出来的人所做的个案研究表明，一个人到少年期后，语言习得还是可能的。所以，语言学习（）说法看起来并不是绝对的。

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根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。

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（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.

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