认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。

认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。

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教学过程是以师生相互作用的形式进行的，以教材内容为主要认识对象，实现教学、（）和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程。

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教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。

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认为教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是（）。

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认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。

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认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是（）。

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教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的三个基本要素是：教师、学生和（）。

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加涅认为的教学设计过程模式的九个阶段包括（）

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教学过程效果标准和时间标准，一个是监督质量，一个是监督时间。

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