教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的（）

教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。

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学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（）。

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学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（）。

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教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。

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以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）

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以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）。

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在课堂上，教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度，这种教学评价属于（）。

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以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（　）。

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以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导人新课，鼓动起学生的求知欲望的导人方式是（）。

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