教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。

教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会产生的。

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教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。

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教师道德行为选择能力不是与生俱来的，而是在社会中发展起来的。

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高校教师道德行为选择就是高校教师在（）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。

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教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。

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高校教师道德行为选择的认识选择表现在（）

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高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。

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教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。

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教师道德行为选择过程的第一个环节是（）的选择。

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