主题培训法是针对学员在工作中感到困惑或不能解决的问题，以（）作为培训的主题，通过理论和实践的验证来寻求解决问题的方法，适用于已经具有实践经验的员工的培养。

在操作培训后，学员都会感到有一定感性认识和收获，这是就需要采用（），让学员们一起交流操作方法、体会、经验等，以形成互学互用、优势互补、策略共享。

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发现一些感统失调的孩子刚开始训练时很不配合，不愿意参加训练，甚至哭闹得很厉害，教师在进行训练中感到困难，有的家长心疼孩子哭闹，放弃训练不来了。针对这种情况，拟举办一期（）培训班。

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对育婴师带教和培训需根据不同学员的需求和工作要求进来确定，W分为（）培训。

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培训中，如果学员在操作过程中发生了问题，需要了解发生问题的原因、进行讨论、商量解决措施，这就需要采用（）。

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在带教培训中要以学员为主体，即（）。

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为保证带教培训的质量、维持良好的学习秩序、提高学员学习效率是带教培训管理中（）的主要目的

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案例研讨法中，培训师事先要对案例做充分准备，对受训群体的情况做深入了解，确定（），针对目标收集具有客观性与实用性的资料并加以选用，根据预定的主题编写案例或选用现成的案例。

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充分调动学员的积极性和主动性，让他们充分发表意见、提出问题并共同讨论问题，这就是带教培训过程中的（）原则。

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发放招生简章、学员报名注册、发放课程表、听课证和教材、学员评估、结业、发放证书是培训班的（）。

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