在评价表演游戏时不能只重表演技能的优差，更应该注重幼儿自主性和创造性表演的评价

在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。

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表演游戏中，在为幼儿选择服饰道具时，要考虑安全舒适性，材料也不能过重，要考虑材料的季节性。（）

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当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。

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大班幼儿在开展表演游戏时，具备一定的表现技巧，能灵活运用多种表现手段。

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教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。

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大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。

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在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）

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在组织故事表演游戏的过程中，教师应提供（）游戏道具。

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4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。

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