幼儿的自我中心是由于幼儿的思维缺乏（），是同化与顺应对抗的结果。

与幼儿的认知特点相一致，幼儿的记忆呈现出（）和自我中心的特点。

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幼儿自我意识状况主要围绕（）、自我体验和自我控制。

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到幼儿末期，幼儿的自我控制能力还很差，不能进行多面性评价。

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幼儿自我意识状况主要围绕自我评价、自我体验和自我控制。

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幼儿的自我评价具有一致性较低，区别性较大的特点。

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幼儿的自我评价具有一致性较高、（）性较小的特点。

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幼儿的自我评价具有一致性较高、区别性较小的特点。

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边缘铁缺乏会影响幼儿的智力发育，及时补铁可以挽回损失。

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根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。

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