幼儿的自我评价具有一致性较高、区别性较小的特点。

幼儿的自我评价具有一致性较高、（）性较小的特点。

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幼儿的自我评价具有一致性较低，区别性较大的特点。

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与幼儿的认知特点相一致，幼儿的记忆呈现出（）和自我中心的特点。

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幼儿自我意识状况主要围绕自我评价、自我体验和自我控制。

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到幼儿末期，幼儿的自我控制能力还很差，不能进行多面性评价。

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幼儿自我意识状况主要围绕（）、自我体验和自我控制。

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幼儿的自我中心是由于幼儿的思维缺乏（），是同化与顺应对抗的结果。

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研究表明，在20~24个月时，婴儿明显增加了控制性微笑，表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力，逐渐从第三人称转变到第一人称，这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段（）。

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与教师相比，幼儿更重视父母的评价。

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