用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）

用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）。

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用口头语言把人物的状态、动作、或物体以及景物的特质特性具体形象地讲出来的讲述活动是（）

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提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。

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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”等，这种语言指导策略属于（）

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用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来的讲述活动是（）

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讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）

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讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。

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在命题或提供材料以后，学生按照具体要求经过短时间的构思，用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是（）。

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教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。

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