教师在教学中应善于鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。
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何为正强化？在特殊儿童行为矫正中如何应用正强化？
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用于行为形成和增加的行为矫正技术：正强化、负强化、（）、行为养成技术、代币制和行为契约。
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若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）
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行为注意学习理论认为强化物不具有明显的个体差异。
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（）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。
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无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。
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个体通过对他人行为与强化结果的观察而获得新的行为的过程称为（）
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让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）
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