让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）

个体通过对他人行为与强化结果的观察而获得新的行为的过程称为（）

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无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。

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行为契约实施步骤排序正确的是（） ①确定个体需要完成的任务 ②拟定书面的契约 ③实施行为契约 ④确定强化物和惩罚物

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行为疗法认为：个体的适应性和不适应行为，包括所有行为变化都是通过学习获得的。

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行为注意学习理论认为强化物不具有明显的个体差异。

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某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是（）问题行为。

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教师在教学中应善于鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。

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正强化就是给予奖励鼓励个体从事良好的行为。这种说法是否正确？为什么？

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（），简单的说，就是结合行为理论和认知学习理论，认为通过影响个体的内在认知可以改变个体外显的问题行为。

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