幼儿游戏的结构要素包括（）、（）、游戏角色、游戏情节。
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游戏是一种假装和想象的行为，假想是游戏和其他活动区分的重要标志。在游戏中，游戏者常常不受真实环境中具体条件和时间限制，通过想象创造新的形象。在游戏中，游戏者可以不按照物体的实际用途来使用物体，而是根据自己的想法和游戏情节的需要来使用。这表明（）。
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按照童话故事、角色、情节和语言，进行创作性的游戏是（）
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角色游戏中目的性、主动性及组织能力的发展顺序是：从无目的到预先想到玩什么，发展到长时间玩情节复杂的游戏；从不参加游戏到在别人带领下玩游戏，发展到主动参与游戏；从听从老师分配到自己提出游戏主题、分配角色，发展到组织小朋友一起游戏，在遇到纠纷时能协调解决。（）
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幼儿的游戏情节往往是复制成人的生活，这反映出他们的想象（）特点
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按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是（）
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试分析音乐游戏中情节和角色的选择。
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游戏情节
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情节性数学游戏
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