情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　）等级。

情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）等级

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根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

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布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

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在情感领域的教学目标。（）是低级的价值内化水平

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情感领域的教学（）的程度而分为五个等级。

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将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。

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情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。

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在情感目标的等级划分中，（　）的价值内化水平最低。

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根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

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