A品德评价法
B榜样示范法
C实际锻炼法
D陶冶教育法
在德育工作中,教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )
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陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
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课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境,满足课堂内人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放,以促进学生的学习。
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通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()。
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“通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德。”这是一种()。
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教学情境是教师根据( )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
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通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的德育方法是()。
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通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。
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教育者自觉地创设良好的教育情境,使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是()
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