A观察法
B演示法
C示范法
D范例法
教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了()
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教师与学前儿童沟通的技巧有()
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教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,这是()
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教师应如何引导和纠正幼儿的攻击性行为?
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教师应如何指导儿童的结构游戏?
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教师在指导儿童游戏时应()
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你如何理解教师是学前儿童的“养护者”这一角色?
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教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在()
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教师对学前儿童学习的支持体现在两方面,一是支持学前儿童()学习,二是支持学前儿童()学习。
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