二战后，推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。

推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。

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（）是英国教育制度发展史上的一个极其重要的法令，是英国战后教育改革的总的指导文件和法律基础，开了世界各资本主义国家拟订、颁布战后教育改革法的先例，同时也对战后英国教育发展的基本方针语言政策产生了巨大的影响。

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《巴尔福教育法》是英国教育制度发展史上的一个极其重要的法令，是英国战后教育改革的总的指导文件和法律基础，开了世界各资本主义国家拟订、颁布战后教育改革法的先例，同时也对战后英国教育发展的基本方针语言政策产生了巨大的影响。

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二战后英国政府采取的学前教育措施主要有（）

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二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）

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中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。

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二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。

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在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

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二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。

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