幼儿园的任务:实施()与()相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
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幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
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"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的()原则。
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遗传因素和其他的后天因素,为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件()。
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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()
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认为学生是“白板”,教师可以在上面任意涂抹,忽视了教育对象是有主观能动性的生命个体,容易造成教师对学生身心发展的过多控制甚至戕害。
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个体身心发展的顺序性决定教育,教学工作应()
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个体身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。
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个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到()
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