A教学游戏
B结构游戏
C角色游戏
D规则游戏
角色游戏的象征性体现在()、()、()三方面。 补充:角色游戏的特点:独立自主性、社会性、象征性
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幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性,以儿童为中心。
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在听说游戏的幼儿自主游戏阶段,教师处于()
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木偶表演游戏是表演游戏中最常见的形式.
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在游戏主体(幼儿)对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是()。
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游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。
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儿童进行自主、自发表现的游戏是()
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区域活动具有自主游戏的性质。
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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
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