在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）

在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

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教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）

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在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（）

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在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）

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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。

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在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。

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在学前儿童自主游戏阶段，教师应做到哪些？

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在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。

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在区域游戏中，教师应怎样合理的配备玩具材料，才能适合不同年龄阶段幼儿的发展水平？

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