（）是督促学员接受培训的一项强制和激励措施。

学员分析，是对将要接受培训学员的（）的等进行综合的分析，以便确定培训形式和方式。

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应用反馈是指在培训后，学员到工作岗位上工作一段时间后，对其受训作用进行考查的一种方式，它包括对（）的调查了解，以此来改进培训工作。

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针对积极主动型学员，教师可以应用培训方法是（）

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（）原则的内容和要求如下：无论是培训师（主持人）还是学员（参与者），都必须对对方的反馈信息有相对应的反应。

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针对积极主动型学员，教师可以应用的培训方法是（）

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国内培训工作者常用的划分法，将学员分为四类：（）反思型、理论型和应用型。

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学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。

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国内培训工作者常用的划分法．：海学员分为四类：积极主动型、反思型、（）和应用型。

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（）是学员在没有教师以及其他同学的直接帮助下，独立学习或复习培训内容的培训方式

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