音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。

音乐课程的性质体现在（）方面。

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音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。

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《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。

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音乐（）是培养创作性人才的途径之一。

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（）教育体系是通过“元素性音乐”教育诱发、开掘儿童的先天音乐本能。

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不同人文主题的音乐教学内容组合提出以（）为主线。

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针对复调性的合唱音乐作品时，应用哪种呼吸方法？（）

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音乐是一门（），它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面。

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（）是指对音乐艺术美感的体验、感情、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。

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