要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。

中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。

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课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。

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要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族的（）。

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要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族的（）。

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要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族的（）。

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直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。

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自觉实践法主张学习者在自觉掌握一定语言理论知识的基础上，主要通过（）达到直觉运用目的语。

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第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。

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一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。

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