国外对儿童社会性发展的研究最早在（）

简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。

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陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于（）

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代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（）

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皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

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通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。

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在儿童的社会发展过程中，团体关系对儿童的影响主要表现在（）。

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研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。

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在亲子关系中，母亲对孩子的社会性发展会产生特殊的影响，可以说是影响儿童社会性发展的关键因素。

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学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。

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