（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

儿童个性形成的开始时期是（）。

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儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。

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儿童开始认生的年龄是（）。

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杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）

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皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（）

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幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

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儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

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儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

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幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（）

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