学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。

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教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

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教师职业道德评价主要是对教师的（）进行考察和价值判断。

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幼儿教师职业道德的基础和前提是（）

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教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职业道德体系中（）。

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教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。

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教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是（）

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教师职业道德的内容包含两个方面：职业道德意识修养和（）修养。

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“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

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