期望层次的教育功能存在于（）之中。

潜在层次的教育功能存在于（）之中。

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现实层次的教育功能存在于（）之中。

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教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、（）和现实层次。

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广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

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社会教育存在于所有领域课程之中。

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狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。

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教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界

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简述学前教育对个体的期望功能。

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学前教育对社会的期望功能主要包括：（）。

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