不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（）。

就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是（）

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不同类别的职业素质测评所用的工具和方法不尽相同，这必然对测评对象产生不同的影响。

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根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为（）。

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按照访谈对象特点的不同，访谈可分为（）

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方法是研究对象的“（）”，对象不同，要求方法也随之变化。

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科学方法按学科研究对象的不同，研究方法体现出不同的特点，可以分为（）、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和（）。

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针对不同层次的服务对象，不同时期的工作重心，提供不同内容的信息，以满足各级领导的信息需求，这是对信息提供的（）要求。

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科学可按照研究对象不同进行分类，以下（）不属于这一分类。

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针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（）

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