如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

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如何评价课程实施的三种取向？

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简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

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课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？

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课程实施的忠实取向的涵义与本质。

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课程实施的相互适应取向的涵义与本质。

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简述课程实施的相互适应取向的基本特征。

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简述课程实施的忠实取向的基本特征。

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课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？

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