强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是（） 

在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）

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（）理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”。 

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强调注重儿童现实的表现和人际关系，而忽略过去的情况的观点，是（）主张的游戏治疗的特点。

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哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（） 

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下列哪一理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（）

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学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。 

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强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（） 

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学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。

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学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）

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